很小就接触英语的孩子，孩子最后会不会哪门语言都学不好？

发布日期：2024-09-19 19:17

来源类型：锦绣太原 | 作者：特雷莎·希梅拉

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家长来信：

我小孩旺旺很聪明，也非常喜欢说话。我们就给他报了一个外教口语小班课。他非常喜欢老师，也喜欢上课。在课上跟着老师学到了很多单词。回到家后，他有时也会说英语。比如，想吃苹果的时候，他会跟我说：“妈妈，我想吃 apple。”类似的情况发生过很多次。我稍微有一点担心学习了英语之后，他的汉语会不会受到影响？ 长此以往，他会不会两种语言都学不好？会不会以后语文考得很差？

老师回复：

作为教育者，我理解家长们对孩子双语学习可能存在的担忧，但事实上，双语教育对孩子的语言发展有着积极的影响。

首先，家长们不必担心孩子在双语学习中两种语言都学不好。目前，没有科学研究能够证明双语学习会对孩子的语言能力产生长期的负面影响。实际上，0至3岁的孩子在双语环境中生活时，他们能够同时掌握两种语言。尽管在单一语言输出时，他们的表现可能暂时慢于单语言学习者，但这种影响是短暂的。

在中国，孩子们接触汉语的机会远多于英语，汉语是他们的母语，英语学习并不会妨碍他们对汉语的掌握。相反，在双语环境中成长的孩子，对两种语言的接受程度都很高。他们能够在两种语言的刺激下，大脑同时产生反馈，对两种语言的理解深刻，表达能力也发展得较快。

学习外语不仅有助于孩子从不同角度审视自己的母语，加深对本国文化的理解，还能培养他们的批判性思维能力，使母语表达更准确、更有逻辑性，同时，也能使孩子的大脑变得更加聪明。

以旺旺为例，他在3岁时已经能够在生活中使用英语，这不仅表明他对英语有浓厚的兴趣，也反映出他的语言发展良好，已经顺利度过了语言学习的沉默期。

基于以上观点，我提出以下建议：

1. **鼓励孩子同时学习两种语言**：在孩子学习汉语的同时，家长可以在家中创造良好的英语学习环境，提供丰富的英语学习资源，并陪伴孩子学习，帮助他们更好地掌握英语。

2. **鼓励孩子从单词过渡到句子**：家长可以在孩子使用中英混合的句子后，用完整的英语句子复述，让孩子熟悉整句的英语表达方式。然后，逐步鼓励孩子独立使用完整的英语句子进行表达。例如，如果孩子说“妈妈，我想吃apple”，家长可以回应“You want an apple? Ok!”，并逐渐引导孩子说出“Want an apple, please.”。

通过这样的方法，我们可以帮助孩子们在双语学习中取得成功，培养他们成为能够在多元文化背景下自如交流的全球化公民。

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